《用“画图”软件绘画》教学设计《用“画图”软件绘画》教学设计 汕头市东厦中学 罗贤 一(教学思想与理念 以“建构主义”为教育理念，体现“双主”教学思想，发挥学生学习的主体作用及教师的指导作用，培养学生进行“自主、协作、探究”的学习能力以及培养学生利用现代信息技术辅助学习的能力。 这节课通过教会学生知道“画图”软件有哪些功能、学会该软件的基本操作的同时灌输一种行而有效的学习方法，引导学生通过“帮助系统”来自学软件，感受此软件与其它软件通用的地方，为学生打造终身学习的信息技术素养。同时，通过学生对作品进行自评及互评，以及教师的点评等方式，不断…
汕头市东厦中学 罗贤 一(教学思想与理念 以“建构主义”为教育理念，体现“双主”教学思想，发挥学生学习的主体作用及教师的指导作用，培养学生进行“自主、协作、探究”的学习能力以及培养学生利用现代信息技术辅助学习的能力。 这节课通过教会学生知道“画图”软件有哪些功能、学会该软件的基本操作的同时灌输一种行而有效的学习
，引导学生通过“帮助系统”来自学软件，感受此软件与其它软件通用的地方，为学生打造终身学习的信息技术素养。同时，通过学生对作品进行自评及互评，以及教师的点评等方式，不断提高学生审美观。 面对水平参差不齐的学生，怎样才能使全体学生都得到最好的发展,分层式教学是适应不同层次学生学习的教学模式，这样既可以实现全体学生的发展，又能满足学生的个体化发展，在教学过程中得到了充分的体现。 二(选用教材 广东省教育厅教学教材研究室编写，广东高等教育出版社出版的广东省初级中学课本《信息技术》第一册(上)第二章第三大节中第三小节《用“画图”软件绘画》。 三(教学目标 (一)知识目标: 让学生掌握“画图”软件的基本功能和技巧，学会用“画图”软件来绘画。 (二)能力目标: 1(培养学生利用“帮助系统”自学软件的能力，这是一种有效且通用的学习方法; 2(借助学习网站，培养学生利用现代信息技术自主学习及小组互助学习的能力; 3(通过作品的模仿或创作，培养学生动手实践能力，探索参与能力和创新精神。 (三)情感目标: 1(利用投票系统，让学生以投票的方式自评及互评作品，然后教师进行点评，进一步 提高学生的审美观和艺术感。 2(激发学生对学习信息技术的兴趣。 四(教学重难点 教学重点:利用“帮助系统”自主学习“画图”软件，掌握“画图”软件基本功能及技巧。 教学难点:掌握“画图”软件基本功能及技巧。 五(学生特征
教学对象为初一级的学生，根据电脑水平差异分为三个层次: 1(一部分学生小学时并未接触过“画图”软件，对它很陌生; 2(很多学生小学接触过“画图”软件，但并不熟悉，只了解其中一两个简单工具。 3(有少部分的学生已能熟练掌握“画图”软件的功能。 以上学生都有共同的特点:学生思维较活跃，乐于接受新鲜事物，喜欢与同龄人一起学习。 第1页 六(教学方法 以任务驱动教学法、分层式教学法及自主学习为主，与小组互助学习、互评法及教 师点评法相结合。 七(学习环境与学习资源 Web教室、网络教学平台、学习网站。 八(教学过程 教学环节 教学活动 设计意图 创设情景，让学生欣赏几幅用“画图”通过作品欣赏调动作品欣赏，软件制作的获奖绘画作品。 了学生学习的兴趣及学引入新课 习热情，引入新课。 1(介绍如何启动“画图”软件。 2(介绍“画图”软件的界面、工具箱以及 如何调整画纸的大小。 3(设疑:请同学们帮老师一个忙，出示一提出问
，引起学 副“四只小鸡吃米”的图片(成品)和生的好奇心和求知欲， 一副只画了鸡身和鸡头的图片(半成让学生动脑筋去思考问 品)，请同学们和老师一起来完成这副题。 作品。 新 (1)问题:如何把鸡身与鸡头完美地接 上, 介绍“帮助系统”，介绍如何通过此时引入“帮助系课 输入恰当的关键字来寻找问题的答案。 统”，引起学生对它的兴 阅读完帮助请学生上台操作，完成这一趣。 步。 讲 (2)如何通过复制技术得到四只小鸡，让学生上台操作， 再如何把其中的两只改换方向, 鼓励学生大胆地尝试， 引导学生在“帮助系统”中寻求答给予学生荣誉感，激发解 案。阅读完帮助后，请学生上台操作，他们的学习热情。体现 完成这一步。 师生平等，民主教学。 (3)深入探究 有兴趣的同学还可以探究一下如留下悬念，激发好 何使这些小鸡大小各导，发挥想象力，奇心和求知欲。 继续丰富作品。不要忘了还有一位助 手。 4(演示如何保存作品、提交作品及评价。 第2页 通过对学生的特征分析，把学习任务根据学生掌握“画 分为三个层次: 图”软件程度的差异， 1(未接触过“画图”软件的同学可以模仿分层布置任务，使每个 老师的作品，在模仿的过程中还可以参学生都能从中得到提布 考“温馨提示”，当中列出了同学们可高。 能遇到的难题，并提示了该问题的关键置 字，可以在“帮助系统”中找到答案。 引导学生通过“帮 2(小学接触过“画图”软件，但对它并不助系统”来解决问题。 任 熟悉的同学可以试着直接模仿老师的 作品，在模仿的基础上还剩有时间的同 务 学，还可以添枝加叶，发挥想象力来丰 富作品。 3(对已经熟练掌握“画图”软件功能的同 学可以进行自由创作。 让学生通过“帮助系统”、学习网站进让学生在实践过程自 行自主学习，小组互助学习，在规定的时中探索新知，体味乐趣。 主 间内完成任务。教师进行巡视，在巡视过实 程中对所发现的问题及时进行提醒，同时践 进行个别指导。 让学生把作品提交到网站上，与同学激发学生的学习热作品提交 们一起分享。 情。 利用学习网站上“作品评价”一栏，自评:通过对自己 对提交上来的所有学生的作品进行展示，的作品与其他同学的作 同学们从技术上和美感上对自己和他人的品的比较，找到自己的作 作品进行评价，投票选出你觉得满意的作优势与不足之处。 品，系统只允许每个学生最多给其他同学互评:欣赏其他同品 投三票，并且不能给自己投票。教师点评学的作品，客观地进行展 个别作品，并让学生说出作品当中运用了评价，投出自己神圣的示 哪些技巧。 一票。 与 教师点评:让学生评说出作品当中运用了哪 些功能与技巧，如何实价 现，优缺点在哪，适时 作出点评，不足之处师 生共同提出修改意见。 第3页 这一节课我们掌握了“画图”软件的 一些功能和技巧，学会了用画图软件来绘 画，还知道了一种新的有效的学习方法 小 ——利用“帮助系统”自学软件。这里老 师还要提一点，刚才同学们的作品大多都 是自己用绘图工具制作的，并没有引入任结 何的素材，其实有时引入一些素材来合成引入课外探究。 作品也是一种很好的创作手段。photoshop 在这方面更具特色，功能更强大。 photoshop是类似于“画图”的一个软在本节课的基础上 课 件，但它的功能更强大，技术人员常利用加以提升，继续运用帮 外 它来做平面设计，大家可以利用业余的时助系统和同学互助等方间去阅读该软件的“帮助”文档，了解该软法自学软件。 探 件的功能，创作一份你个人的作品。 究 “画图”软件是windows中一个简单的绘画软件，为初学者自学其它的软件打下一个基础。这节课的教学目标是要学生通过学习这个软件，让学生知道如何使用计算机软件，总结其中的使用方法和规律，并懂得如何通过帮助系统来寻找问题的答案，为学生打造终身学习的信息技术素养。在教学实践中，课堂气氛活跃，学生顺课 利地完成了教学目标，取得了良好的教学效果。 在教师讲解知识点的过程当中，让学生上台积极参与，教师及时给予肯定和鼓励，从而大大增强了学生的学习乐趣。学生在动手 后 实践的过程中，教师在电脑桌面放置了一个小闹钟，要求学生在规定时间内完成任务，这样老师和同学们的时间感大大增强了。本节课能准确地分析出学生的层次水平，并根据学生的实际情况和教学内容的难易程度设计出合理的、科学的学习任务，且将任务提供给反 相应层次的学生来完成。学生能够借助教师提供的专题学习网站《画一画drawing》上的学习资料，通过自主探究和利用帮助系统自行解决在实践操作中遇到的难题，让学生掌握了有效的学习方法。 思评价作品时，网站上展示了所有学生提交上来的作品，此时学 生情绪高涨，部分学生能从技术上和美感上对他人的作品进行评价，投票选出自己喜欢的作品，同时通过作品比较，也能找到自己的优势与不足。教师点评个别有代
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